高校图书馆是大学生信息素养教育的重要阵地，良好的信息文化环境是图书馆扎实开展信息素养教育实践的基础。嵌入式信息素养教育因教学深入、针对性强、具有吸引力、能激发学习者深层次的学习兴趣，效果良好、优势明显。做好新时代嵌入式信息素养教育工作，既是图书馆服务功能的体现，也是图书馆内涵式发展的需要。

　　中南财经政法大学图书馆一直致力于信息素养教育，不断尝试新的教育方式，扎实构建多形式、多渠道、多层次、全方位的嵌入式信息素养教育模式，将信息检索技能的教育糅合到日常服务之中，实现了图书馆与专业课教学的合作共赢以及服务与大学生需求动态的有机对接。

　　传统信息素养教育模式相对单一，教育成果转化率相对较低。信息时代的高校图书馆应当及时转变传统信息素养教育模式，为师生提供更多元、更个性化的服务。科学设计信息素养教育体系，围绕不同层级学生的需求，开展具有针对性的嵌入式信息素养教育，引导学生树立正确的信息意识，提高学生的信息素养水平。

　　自1984年开设文献检索课以来，逐步形成了包括全面覆盖本硕博新生的入馆教育、每周一次的定题培训及预约培训、文献检索课等完整的信息素养教育体系，针对本科生开设文献检索的公共选修课，针对研究生分专业开设3门通识选修课。

　　逐步建立了嵌入专业课、嵌入学院、嵌入非教学单位等三种面向用户个性化需求的信息素养教育模式。由图书馆馆员与专业课教师共同制定教学内容与计划，将信息素养教育渗透到整个教学过程中，拓宽学生学术视野、丰富知识储备的同时，全面考查学生在学习中自主利用图书馆资源的能力。

　　信息时代终身教育的关键在于提升信息素养，信息素养已成为新时代公众不可或缺的素养组成。校图书馆着力拓展嵌入式信息素养教育的实践路径，多渠道讲解、宣传相关知识，为学生普及信息素养知识，充分发挥自身教育与信息服务的双重职能。

　　及时开通“高校信息素养教育数据库”，引入涵盖概念理念篇、学术写作篇及应用场景篇等九大模块的数百节培训课程，方便学生以IP访问或手机号注册登录的方式开展相关学习。上线学科一站式资源导航与服务平台，加强图书馆线上和线下协同服务，提高文献资源的利用率，深化学科情报分析服务。

　　建设并上线研究生“文献检索与论文写作规范”慕课，助力学校“硕士学位论文质量月”系列活动，针对外语文献资源检索开展相应的培训，帮助学生快速准确地找到所需资料，确定题目的创新点，提高科研效率。持续6年开展信息素养教育课程嵌入活动，通过与专业课教师的合作将信息素养小课嵌入研究生课堂，小课研讨的方式既有针对性又有实效性。

　　举办大学生信息素养大赛及系列培训是图书馆嵌入式信息素养教育有益的、创新性的探索，既能够发挥必要的导向作用、加大信息素养的宣传力度，又能完善信息素养教育体系、营造良好信息素养教育环境，激发学生参与的热情。校图书馆针对湖北省信息素养大赛、全国财经高校信息素养大赛等赛事开展了针对全校学生的系统、全面的培训，举办中南财经政法大学信息素养训练营。带领学生连续在多届全国财经高校大学生信息素养大赛中夺得全国总决赛一等奖或本科生一等奖的佳绩。

　　传播终身学习理念，加强信息素养教育，助力提升读者获取信息的能力和水平，是高校图书馆的应尽之责，是图书馆全面参与学校人才培养工作的具体体现。校图书馆明确教师在嵌入式信息素养教育中的重要作用，着力培养他们的信息素养教育能力，激发不竭的教学动能及服务水平。

　　突出图书馆文献知识储备中心的作用，让图书馆内贮藏的知识流动起来。校图书馆积极组织参加全国财经高校大学生信息素养教育专题研讨会，分享嵌入式信息素养课程、研究生科研素质教育与创新素质教育、新进教师入职培训“图书馆助力教学与科研”等多个成功案例，讨论信息素养大赛、文献检索课、嵌入式培训、慕课等。参加湖北省高校图书馆“信息素养教育”经验交流会，研究信息素养教育的理论和模式，给教师们提供交流学习、集思广益的平台。

　　选择寓教于赛、以赛促教的方式激励馆员进一步提高自己的专业素养，在培训中进一步丰富自身的专业知识。同时，由资深馆员传帮带，给年轻馆员提供良好的学习交流平台。（作者：陈峥；来源：中国教育报）

　　投稿邮箱：在《河南教育信息化》电子期刊发表的文章，可参评我省教育信息化优秀成果奖论文类成果（详情请查看《河南省教育厅办公室 关于开展2022年度河南省教育信息化优秀成果奖申报工作的通知》）。